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          學校龍頭項目
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          03
          05月
          吳淞中學在上海市中小學創新實驗室建設工作現場推進會上作經驗介紹
          4月26日,在上海市中小學創新實驗室建設工作現場推進會上,吳淞中學唐秋明老師作為全市中小學創新實驗室建設學校教師代表,作了《創新實驗室建設中的教師角色轉型》的發言,受到了各級領導、專家和與會者的高度評價。在隨后市教委舉行的上海市中小學創新實驗室建設新聞發布會上,吳淞中學應邀出席并接受媒體采訪。創新實驗室是學校實施拓展型、研(探)究型課程和開展學生自主探究實驗活動的場所,是基于滿足學生個性化學習需求的課程資源,是融學習內容、學習方式和設施設備為一體的學習環境。創新實驗室不同于以往以做驗證性實驗為主的教學實驗室,是為培養學生創新志趣、開發學生創新潛質、開展研究性學習和實施探究性實驗搭建的新平臺。近幾年來,吳淞中學建設了道爾頓工坊與觀瀾書院共48間科技、人文類創新實驗室,基本實現了“讓每一位學生都有一次科學研究經歷”的課程目標。一大批學生在研究型課程中獲得了豐富的經歷、提升了學習品質。一大批教師實現了三個“轉型”:從“國家課程的執行者”轉型為“學校課程的建設者”;從“學科知識的傳授者”轉型為“素養提升的同行者”;從“學生學習的指揮者”轉型為“學生發展的支持者”。學校創新實驗室建設的經驗得到了
          發布于 2017-05-03 09:16
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          01月
          上海市教委裝備部專家組來吳淞中學調研創新實驗室建設
          12月4日下午,上海市教委裝備中心陸曄書記帶領專家組,在寶山區教育局副局長陸榮林等相關領導陪同下,來到吳淞中學調研學校創新實驗室建設工作。在交流中,吳淞中學校長張哲人作了題為《“提升課程領導力”項目實施中的道爾頓工坊建設》的匯報發言,從學校發展歷史沿革、時代使命以及吳淞中學“課程領導力項目”等角度,深入分析了學校創新實驗室建設的背景與意義,并就學校2014年獲得市級扶持的兩個實驗室,即“基于scratch軟件應用的中學生電子產品開發設計實驗室”和“中學生醫學電子技術實驗室”的相關課程建設、實際運行成效、環境建設、儀器設備配置,經費使用、實施成效、存在的問題及下階段工作設想等作了詳盡的匯報。以上海交大林志新教授、同濟大學吳於人教授領銜的專家組對吳淞中學的匯報材料進行了認真嚴格的審核。在反饋講話中,專家組對吳淞中學的道爾頓工坊建設和創新實驗室工作做了高度評價,認為吳淞中學對學生創新素養的培養有理論高度、歷史厚度、教育深度,既有頂層設計,又能落地實施,能惠及全校所有學生,成為上海市創新實驗室建設和高中創新教育的成功案例。市教委裝備部領導專家一行還饒有興趣地參觀了吳淞中學的道爾頓工坊,對吳淞中
          發布于 2017-01-18 11:18
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          01月
          吳淞中學順利完成上海市第二輪課程領導力實驗項目開題論證
          2015年10月27日上午,吳淞中學順利完成了“上海市提升中小學(幼兒園)學校課程領導力行動研究”的重點研究項目《“新道爾頓教育計劃”之“體育專項化·科技藝術個性化”小班化走班制實驗》的開題論證工作。上海市教委教研室徐淀芳主任專程來到吳淞中學開題現場,全程聽取了張哲人校長的匯報與由原市教委基教處處長余利惠帶隊的專家組的論證發言。徐主任和與會專家對吳淞中學的實驗項目給予了高度評價?!吧虾J刑嵘行W(幼兒園)課程領導力行動研究”是教育綜合改革背景下上?;A教育界最具影響力的教改實驗項目,由市教委教研室直接領銜,全力推進。本輪實驗全市中小幼共有50所學校入選。吳淞中學經歷了縣區推薦,學校申報、答辯,專家交流與論證等諸多環節,成為寶山區唯一一所入圍的項目實驗學校。張哲人校長從“歷史淵源”、“國家號召”、“問題聚焦”、“先期行動”四個視角對《“新道爾頓教育計劃”之“體育專項化·科技藝術個性化”小班化走班制實驗》的研究意義作了闡述,引發與會專家領導的一致認同。吳淞中學“基于證據”的智慧校園支持系統建設成為了該項目的一大亮色,其研究成果眾所期待,也將成為吳淞中學成就學生“全面而有個性成長”的有力保
          發布于 2017-01-18 11:17
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          01月
          寶山區教育局與上海市電教館關于智慧校園建設合作項目簽約儀式在吳淞中學舉行
          2015年10月23日,寶山區教育局與上海市電教館關于智慧校園建設合作項目的簽約儀式在吳淞中學舉行。寶山區教育局副局長陸榮林,上海市電化教育館館長張治、副館長潘麗芳,以及寶山區首批簽約的智慧校園創建學校:上海市吳淞中學、上海市教育學會實驗學校、江灣中心校、羅店中心校的領導與項目負責同志參加了簽約儀式。為促進現代信息技術與教育的深度融合,以教育信息化帶動教育現代化,促進寶山區基礎教育特色學校建設,寶山區教育局積極贏取上海市電化教育館對智慧校園建設、教育大數據分析研究和數字化一對一學習等方面的專業支持。通過該合作項目的深入推進,首批簽約的四所學校將得到智慧校園項目咨詢與頂層設計、教師信息化應用能力提升特需培訓、教育信息化科研項目策劃與立項指導、教育信息化科研實踐成果提煉與宣傳推介等方面的服務;上海市電教館還將幫助簽約學校成為上海市,乃至全國教育信息化應用推進項目和國際協作項目的科研實踐應用單位,全面提升學校的信息化水平?! £憳s林副局長表示,寶山教育局將全力支持該合作項目,希望四所首批簽約的學校能夠珍惜這個學校整體提升的大好機會,群策群力,搞好智慧校園創建,積極爭取在上海市范圍內產生示范和
          發布于 2017-01-18 11:17
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          01月
          吳淞中學舉行市級課題開題論證會
          近日,吳淞中學舉行了2014年上海市立項課題《普通高中信息化環境下基于道爾頓制實驗的個別化教學研究》(課題批準號:B14116)的開題論證會。上海市教委教研室主任徐淀芳,上海市教委電教館館長張治作為論證專家出席了會議,寶山區教師進修學院教科研室主任陳明敏主持論證會,課題負責人吳淞中學張哲人校長與課題組主要成員全程參加了會議。在開題論證前,張校長帶領與會專家領導參觀了吳淞中學“個別化教學”的初步成果,即“體育專項化”和“科技藝術個性化”課程,以及極富特色的吳淞中學陽光體育一小時“跑操”活動。專家們對吳淞中學的個別化課程設置和課程運作模式十分贊賞,他們表示,在當前高考評價改革的新形勢下,吳淞中學的課程理念和改革方向可以作為同類學校的參照樣板。在開題匯報中,張哲人校長就課題提出的意義,核心概念,研究的目標內容,課題的創新點、關鍵問題,研究的條件、基礎、步驟和預期成果,以及子課題模塊、任務分解方案等作了較為詳細的匯報。在此后的論證中,專家組對此項課題給出了高度評價。他們認為此課題研究的現實針對性抓得很準,聚焦信息化環境下的學習支持,是當今教育發展的趨勢,有時代的必然性和前瞻性,非常有價值。專家
          發布于 2017-01-18 11:15
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